MENFP et CFEF de P-au-Prince: Au sillage d’une reconciliation conciliante autour de son 24e anniversaire
Depuis
le décret ministériel du 10 juin 1999, le CFEF de Port-Au-Prince était
officiellement une institution publique a vacation pédagogique et didactique de
former des enseignants de trois premiers cycle de l’école fondamentale. Cette institution
qui est une direction technique était sous le label du MENJS d’alors et restant
intacte malgré la métamorphose du MENJS en
MENFP.
Dans un premier temps, elle était dirigée par des hommes et des femmes soucieux de l’éducation ayant le sens de la gestion et une obligation de résultats. Ce comportement responsable de ces acteurs a fait le CFEF un espace académique et pédagogique de haut niveau. Cependant, au fil du temps, l’institution a été frappée par le syndrome de l’oubli avec des acteurs insouciants issus du MENFP et du secteur privé. Cette réalité s’enlisait le CFEF dans un contexte difficile et l’a fait connaitre des moments inédits dans son histoire. Ces détracteurs qui sont puissants à la fois dans les directions stratégiques et techniques au sein du MENFP ont fait le CFEF de Port-Au-Prince un espace de rétrograde. Cela dit, quand on est transféré ou nommé comme directeur ou cadre au CFEF par le MENFP, ça justifie une sanction inédite pour le concerné.
En
dépit de tout, le staff professoral et administratif restent confiant qu’un
jour le vent du bonheur va souffler sur cette institution si décriée par son
père biologique qui est le MENFP. Lors de mon passage dans cette dite
institution, parfois on me demandait pourquoi pas un lycée de plus sans le CFEF
par rapport à la façon dont il est maltraité par ses parents proches et
lointains. Néanmoins, avec l’arrivée de Nesmy Manigat, acteur principal du
MENFP, deuxième version, il a été informé d’un CFEF orphelin depuis tantôt et il
a osé à réconcilier ces deux institutions ayant le même cordon ombilical. Cependant,
il faut signaler que ce n’est pas la bonne volonté du Ministre Manigat pour
replacer et revisiter la position du CFEF dans son monde médiocre et lointain, mais
c’est le résultat des pressions des anciens diplômés dudit centre marginalisés
avec un diplôme adéquat pour intégrer les écoles publiques pour essayer de
poser des jalons, qui malheureusement, en majorité hors de ce système éducatif.
Dans
le processus de cette réconciliation instrumentalisée entre ces deux
institutions, le Ministre a fait une double nomination à la tête du CFEF pour
recadrer les activités administratives et pédagogiques. Dans une tentative de
choix, le Ministre arrive à trouver seulement une seule bonne réponse quand il
est nommé et installé Monsieur Jacques Ronald JEAN comme directeur administratif
issu d’un syndicat qui lutte toujours pour une éducation fondamentale adaptée,
de qualité et standardisée pouvant répondre aux attentes des apprenants et
ayant un parcours académique respectueux et sérieux. Pour ainsi dire, qui
possède le sens pédagogique et administratif par son niveau intellectuel et
humaniste. Malheureusement, le ministre a raté la deuxième réponse lorsqu’il a
été nommé et installé ansy boisgelin
comme directeur pédagogique issu du CO-CFEF ayant à sa tête trois petits
chercheurs de pain et sans crépuscule académique. Cette action a fait plonger les
anciens et les nouveaux CFEFiens dans un paradoxe incertain, un dilemme avéré
et un abîme de l’incompétence.
Suite à une lettre ouverte adressée au Ministre pour présenter ce défroqué pédagogique par son trajectoire académique pitance, faible et miette et des interventions d’autres CFEFiens et CFEFiennes pour dire non à cette nomination scandaleuse, le Ministre a revisité son cahier et agit en conséquence. En effet, la prise en considération de cette contestation justifie encore un pas dans ce processus de réconciliation.
Dans la graduation du 18 Mars 2023, malgré le discours cadré et contextualisé de l’éminent CFEFien Emmanuel Jean-Louis titré Indignez-Vous Monsieur le Ministre…., le Ministre montre encore sa bonne volonté pour réconcilier le CFEF avec son ministère lorsqu’il pense a intégré un programme de Master en Leadership pédagogique, d’installer un directeur pédagogique compétent ayant un parcours académique honorable dans le champ universitaire et aussi penser de recadrer l’enseignement fondamental puis pencher sur la vie socioprofessionnelle des étudiants après le cursus académique au CFEF.
Dans
ce processus de réconciliation, une bonne volonté a été manifestée dans la
circulaire du 19 Avril 2023 où le Ministre montre son sens amoureux pour un
enseignement fondamental standardisé quand il met en exergue l’alliance entre
le CFEF et les EFACAPs pour revigorer l’école fondamentale. Dans cette
perspective, on peut admettre que le Ministre MANIGAT veut réellement réconcilier
ces deux institutions pour améliorer l’enseignement au niveau fondamental.
Cependant, Monsieur le Ministre, il faut agir de manière élégante dans ce processus de réconciliation en vue de doter au CFEF des moyens matériels, financiers et humains nécessaires pour piloter les projets publics en matière de formation des cadres au niveau de l’enseignement fondamental. En ce sens, vous devriez agir sur des points comme :
- Revisiter le curriculum du CFEF avec le directeur pédagogique afin d’intégrer des cours de sociologie de l’éducation, de gestion de classe, de micro enseignement et d’administration scolaire dans le cursus du CFEF ;Tenir compte de statut des enseignants au CFEF et de les exiger à accompagner des étudiants dans le cadre de réalisation des travaux de fin d’étude ;
- Définir un partenariat entre le CFEF et le FNE pour doter des matériels pédagogiques et aussi pour donner une allocation mensuelle aux étudiants en cours de cursus académique ;
- Doter au CFEF un bus pour les sorties pédagogiques et administratives ;
- Penser
à loger le CFEF dans un espace approprié et indépendant permettant aux étudiants
de mieux s’épanouir pédagogiquement et culturellement ;
- Signer
un protocole avec le CFEF portant sur l’intégration des étudiants après leur stage
de probation ;
- Mettre
en place une commission autonome pour cerner les paramètres pédagogiques et
didactiques concernant la mise en place de ce programme de Master ;
- Etablir des partenariats avec des universitaires internationales pour faciliter les diplômés du CFEF de bénéficier des bourses d’études dans le domaine de l’éducation pour innover le processus enseignement/apprentissage au niveau fondamental
- Créer une commission de suivi et de pilotage entre le MENFP et le CFEF pour assurer la participation des étudiants dans la restructuration des curriculums de l’école fondamentale ;
- Replacer
le CFCE dans ses missions pédagogiques avec le CFEF pour mieux réaliser des
formations continues pour les cadres du MENFP et les responsables
d’écoles ;
James FLEURILUS, Enseignant, Politologue et Sociologue
Rédacteur/LCI
